lunes, 17 de abril de 2017

KAMISHIBAI


¿ POR QUÉ HAY TANTAS PIEDRAS EN EL FONDO DE LOS RÍOS?

 )

¡¡¡ Próximamente en tu biblioteca!!!


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
TE CUENTO UN CUENTO
CURSO:
5º de Primaria
OBJETIVOS:
. Trabajar la expresión oral dentro de un contexto real.
. Disfrutar de la narración a otros compañeros.
. Compartir la experiencia en las redes sociales (blog)
COMPETENCIAS CLAVE:
. Comunicación lingüística
. Digital
. Aprender a aprender
. Social y cívica
. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
. Conciencia y expresión cultural
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Los alumnos de 5º se convierten en narradores de historias a través del teatrillo japonés “kamishibai” al resto de compañeros de la etapa de Primaria.
PLANIFICACIÓN:
Mediante un aprendizaje guiado (brainstorming) y utilizando estrategias de aprendizaje cooperativo. De esta manera los alumnos tendrán claro lo que quieren hacer y cómo llevarlo a cabo.
TEMPORALIZACIÓN:
A lo largo de seis sesiones de una hora cada una.
DESARROLLO:
Los alumnos deberán distribuirse en equipos para repartir el trabajo. El profesor les entregará el cuento para kamishibai “¿Por qué hay tantas piedras en el fondo de los ríos?”.
Una vez estén las tareas repartidas, se realizarán los necesarios ensayos hasta que el cuento esté preparado.
Para mejorar la dicción y relajación, realizaremos en grupo dinámicas de expresión oral.
El grupo encargado de informar, elaborará unos carteles para dar a conocer la obra.
En la sesión que se cuente el kamishibai al resto del alumnado, el profesor grabará la representación.
Posteriormente, se visualizará en el aula y se subirá al blog para darle a conocer a toda la comunidad educativa.
Para finalizar, los alumnos de 5º evaluarán la actividad a través de la rúbrica elaborada a tal fin.



RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR
NADA
(0 puntos)
POCO
(1 punto)
NORMAL
(2 puntos)
BASTANTE
(3 puntos)
PUNTUACIÓN
Trabajo con los compañeros
No escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No es un buen miembro del grupo.
A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.
Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo.
Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata  de mantener la unión de los miembros.

Actitud

Tiene una actitud negativa hacia el trabajo.
Algunas veces tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
Casi siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Elaboración de la tarea

Nulo o escaso trabajo de elaboración de las tareas.
Insuficiente grado de elaboración de las tareas.
Las tareas realizadas se han ajustado a lo solicitado. Escaso grado de originalidad.
Las tareas realizadas han sido  interesantes y originales.


Presentación del kamishibai

No ha participado en la lectura del cuento.

Ha participado con poco interés en la lectura del cuento.

Muestra interés en la lectura del cuento.

Disfruta contando el cuento al resto de compañeros.

Blog
No se interesa por aprender a realizar una entrada en el blog del aula.


Muestra cierto interés en realizar la entrada en el blog del aula.
Ayuda a sus compañeros en subir la información al blog.
Muestra interés y da ideas para mejorar y actualizar la entrada en el blog del aula.

Disfrute en las tareas

Se ha aburrido y no ha participado en las tareas.
En ocasiones ha participado con poca motivación.
Ha participado en las tareas de manera neutra.
Ha disfrutado y se ha divertido durante las tareas.



domingo, 26 de marzo de 2017

INFOGRAFÍA



A LO LARGO DEL CURSO, DESDE LA BE, PRETENDO MEJORAR LA COMPETENCIA LECTORA Y CRÍTICA DEL ALUMNADO. 

DARLES LAS HERRAMIENTAS SUFICIENTES PARA QUE DISFRUTEN DEL MOMENTO LECTOR, YA SEA EN EL CENTRO EDUCATIVO COMO EN SU CASA. A TRAVÉS DE  LECTURAS CON FINES EDUCATIVOS, COMO LECTURAS CON FINALIDAD PRIVADA.

CREAR UN  BUEN FONDO BIBLIOGRÁFICO CON DIVERSIDAD DE GÉNEROS PARA DAR CABIDA A TODOS LOS CAMPOS DE INTERÉS DE LOS LECTORES. IR INFORMANDO DE NOVEDADES A TRAVÉS DE EXPOSITOR, GUÍAS DE LECTURA... ASÍ COMO A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES COMO EL BLOG Y EL FACEBOOK.

FORMAR A NUEVOS RESPONSABLES DE BIBLIOTECA PARA QUE, ELLOS MISMOS CONOZCAN LAS NECESIDADES DE LA MISMA, ASÍ COMO LOS INTERESES DE SUS COMPAÑEROS. CREAR LAZOS CON LA BIBLIOTECA...

ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE GESTIÓN DE FONDOS: ABIESWEB. 

CON LA AYUDA DE COMPAÑEROS Y ALUMNOS, INTENTAREMOS MEJORAR EL ESPACIO FÍSICO Y EMOCIONAL DE NUESTRA  BE.




viernes, 10 de marzo de 2017

SI FUERA...



¡¡¡ HOLA!!!

AQUÍ ESTOY, BUSCANDO ENTRE LAS ESTANTERÍAS DE MI BIBLIOTECA CÓMO PRESENTARME...

NO ME ES FÁCIL HABLAR DE MI, PARA ESO ESTÁ LA GENTE QUE ME CONOCE, PERO...

HA SIDO UN POCO COMPLICADO UTILIZAR ESTA APLICACIÓN, PREZI, PERO ME IMAGINO QUE PARA LA SIGUIENTE, TARDE MENOS...